. Pre veľa študentov po celej krajine to bude znamenať koniec jednej cesty a začiatok novej. Veľa známok dostane známky, ktoré chcú, a budú odmenené za veľa hodín revízie a tvrdej práce. Niektorí však nedosahujú svoje očakávania a musia robiť zásadné rozhodnutia o tom, čo robiť ďalej. Učitelia sú zvyčajne prvým bodom výzvy, ktorá pomáha navigovať v tomto ťažkom okamihu.
Kniha Štúdium s mozgom Workshop študent
Tu potrebujú vaši študenti vedieť:
Zlyhanie nemusí byť smrteľné
Vo vojne Charlieho Wilsona je úžasná scéna, kde sa Philip Seymour Hoffman pokúša opísať skôr opitého a veselý Tom Hanks, že je chybou dostať sa príliš vysoko po úspechu alebo príliš nízko po zlyhaní, pretože si nikdy nebudete istí buď povedie k.
Pre veľa študentov môže byť neuspokojivé výsledky skúšok dobre zmenené, ale nemusia sa definovať život. Môže to byť dokonca aj ich výroba.
Tí, ktorí vo svojom živote zažili nejaké neúspechy, zvyčajne robia lepšie pod tlakom ako tí, ktorí neboli úplne testovaní, naznačujú nedávny výskum. Učitelia musia povzbudiť študentov, aby uvažovali o tom, ako dobre sa pripravujú na svoje skúšky, čo by nabudúce robili inak a čo chcú dosiahnuť v budúcnosti – bez ohľadu na to, aké známky dosahujú.
Zmysel pre perspektívu
Podľa nedávnej štúdie o odolnosti študentov je nevyhnutné udržiavať zmysel pre perspektívu pre úspech. Je rozhodujúce zvážiť celkový obraz, ako aj malé detaily. Mali na pamäti konečný cieľ pomôže študentom zostať motivovaní, ak ich výsledky neboli tým, v čo dúfali, zatiaľ čo sústredenie sa na ďalšie kroky pomáha udržiavať zameranie.
Udržiavanie zmyslu pre perspektívu tiež pomáha tým, že je flexibilný. „Ľudská kapacita problému je ako bambus – oveľa flexibilnejšia, ako ste kedy verili na prvý pohľad,“ píše Jodi Picoult v brankári mojej sestry. Povzbudzovanie študentov, aby boli prispôsobivé, je životná zručnosť, ktorá vypláca dividendy dlho po skončení dňa výsledkov.
Pozitívna vizualizácia nemusí pomôcť
Väčšina kníh svojpomocného alebo pop psychológie povzbudzuje ľudí, aby si vizualizovali svoj výsledok snov ako spôsob riadenia nervov alebo pochybností. Keď to však vedci z Kalifornskej univerzity absolvovali test, zistili, že tí, ktorí vizualizovali pozitívny výsledok, bolo oveľa pravdepodobnejšie, že hlásia vyššiu úroveň úzkosti. Podobné štúdie zistili, že študenti, ktorí si vizualizujú svoju vysnívanú prácu po škole, boli menej pravdepodobné, že dostanú vysoký počet pracovných ponúk a boli zaplatení menej raz za zamestnanie.
Nadmerný čas strávený fantazírovaním o optimálnom výsledku môže zvyčajne viesť k tomu, že bude zle vybavený na správu prekážok. Vypočítané plánovanie okolo „dúfa v to najlepšie, ale plánovanie najhorších“ zaistí vyváženú techniku a upokojí študentov, že majú plán zálohovania. Študenti musia ísť do Deň výsledkov s vedomím potenciálnych dôsledkov rôznych výsledkov a s jasným plánom konania, komu zavolať, ak nedosiahli svoje ciele.
Vnímajte rozhodnutia ako aktívne rozhodnutia, nie obete
Učitelia musia tiež povzbudiť študentov, aby vnímali rozhodujúce rozhodnutia ako aktívne rozhodnutia a nie ako obete. Táto technika bude udržiavať úroveň motivácie vysokú, najmä po neúspechu, pretože povzbudzuje študentov, aby sa oveľa viac zamerali na to, čo sa snažia dosiahnuť, a menej na to, na čom im chýba.
Nerob to sám
Čím oveľa viac študentov sa izoluje, tým je oveľa pravdepodobnejšie, že sa chystajú po zlých rozhodnutiach. To vedie k zvýšeniu úzkosti a frustrácie, ale študenti, ktorí sa obklopujú dobrým ľuďom a požiadajú o pomoc, sú lepšie vybavení na zvládnutie stresujúcich situácií.
Tínedžeri zvyčajne vidia žiadosť o pomoc ako znak slabosti, ale povzbudenie študentov, aby využívali dostupnú podporu, im môže pomôcť vidieť veci z inej perspektívy a robiť oveľa informovanejšie rozhodnutia na dôležitej križovatke v ich živote.
Ak už uvažujete o ďalšom kole skúšok, ktorí sa nezúčastňujú nášho blogu 5 osvedčených hackerov, aby pomohli študentom riešiť revíziu?