Kladenie otázok je hlavnou súčasťou výučby.
Pre Rosenshine bolo použitie efektívnych techník výsluchu jedným z najsilnejších nástrojov, ktoré môže učiteľ použiť na konsolidáciu porozumenia študentov, ako aj na preskúmanie ich pokroku.
Prečítajte si celú Rosenshine’s Principles of Direction Blog Series …
Preto pre svoj tretí princíp Rosenshine odporučil, aby učitelia položili veľké množstvo otázok, ako aj skontrolovať reakcie všetkých študentov. Tým, že kladia otázky týkajúce sa predchádzajúceho alebo relevantného materiálu, môžu študenti precvičiť vyhľadávanie a posilniť svoje všeobecné vzdelávanie.
Poďme sa teda lepšie pozrieť, prečo …
Zarezervujte Rosenshine’s Principles CPD Workshop
Čo hovorí Rosenshine?
Pretože objavovanie nie je proces, ktorý môžu učitelia priamo pozorovať, musí existovať ešte jeden spôsob, ako skontrolovať porozumenie študentom. Rosenshine zistila, že najlepší učitelia položili najviac otázok, ako aj položili otázky študentov o tom, ako presne sa dostali k svojej odpovedi.
Je to preto, že otázky sú pre študentov fantastickým spôsobom, ako precvičiť skúšku nového materiálu, ako aj nadviazať spojenie s predchádzajúcim objavovaním, pretože študenti sú nútení prekonať svoje myšlienky. Otázky nielenže ukazujú, či študenti pochopili, čo sa ich snažíte inštruovať, ale tiež odhaľujú, ktorí študenti sa zaoberajú predchádzajúcou lekciou.
Ak študent nemôže odpovedať na otázku súvisiacu s obsahom, naznačuje to, že ešte pred presunutím lekcie je potrebné ešte viac výučby.
Čo hovorí výskum?
V jednej štúdii boli učitelia požiadaní, aby dodržiavali výučbu nového materiálu s veľkými otázkami. Primárnymi dvoma typmi otázok boli faktické otázky týkajúce sa vyvolania otázok, ako aj otázky týkajúce sa procesu. Vedci zistili, že študenti, ktorí boli položení oveľa viac otázok, sa akademicky vykonali oveľa lepšie ako študenti, ktorí boli položení menej. Rosenshine zistila, že najmenej efektívni učitelia položili iba 9 otázok počas celej hodiny.
Nejde však iba o množstvo – záleží aj na kvalite. Áno, otázky, ktoré skúmajú porozumenie, ako aj porozumenie, sú dôležité, sú však len východiskovým bodom. Otázky na vyššej úrovni, ktoré vyžadujú, aby študenti vyhodnotili, zhrnuli, analyzovali a uplatňovali ich porozumenie, podporujú pokrok v oblasti rozhodujúceho myslenia. Učitelia v podstate vyžadujú, aby boli taktickí o typoch otázok, ktoré kladú.
Praktické dôsledky v triede
Áno, otázky sú dôležité, musíte sa však pýtať aj na najlepšie otázky. Ako učiteľ existuje niekoľko efektívnych techník výsluchu, ktoré môžete použiť na konsolidáciu učenia svojho študenta. Práve tu sú niektoré z našich obľúbených…
Spýtajte
Predbežné otázky sú veci, ktoré môžete spýtať svojich študentov na materiál, ktorý sa ešte nenaučili. Výskum ukazuje, že študenti, ktorí boli požiadaní, boli neskôr schopní spomenúť si na takmer 50% oveľa viac informácií ako ich rovesníci, ktorí nemali. Podobne si z lekcie pamätali aj ďalšie rozhodujúce informácie.
Predbežné otázky sú užitočné, pretože umožňujú študentom ukázať si povahu materiálu, ktorý objavia v lekcii, a ktoré môžu byť prezentované v akomkoľvek type formátu, či už ide o otvorené, krátkodobé odpovede, výplň -Blank alebo viacnásobné výbery. Existuje však niektoré zásadné upozornenia, ktoré zahŕňajú nadhadzovanie na najlepšej úrovni: príliš jednoduché, ako to nezachytáva pozornosť, príliš tvrdá a môže posilniť nepriaznivé presvedčenie (t. J. „Nie som pre túto tému inteligentný“ ).
Vypočúvanie
Zatiaľ čo sa predbežné otázky používajú pred pokynmi materiálu, komplikovanú výsluch je technika, ktorá sa potom používa. Zahŕňa to otázky študentov „prečo“, napríklad:
„Prečo by to bola pravda?“
„Prečo by tomu tak nebolo?“
‘Prečo si to myslíš?’
To, že ich núti, aby premýšľali tvrdšie a hlbšie o materiáli, pričom niekoľko štúdií zistilo, že to vylepšuje presne to, koľko si pamätajú vo svojej dlhotrvajúcej pamäti.
Tento druh sondovacích otázok je fantastický spôsob, ako ťažkosti s porozumením vašich študentov a tiež vám umožní viesť ich učenie. V podstate sa zapojíte do techniky zúženia tým, že najprv položíte študenta širokú otázku a pomaly sa stane oveľa konkrétnejším. Tento proces umožňuje vašim študentom pozrieť sa na ich pochopenie témy v oveľa väčšej hĺbke, ako aj z iného hľadiska, na ktorý možno nemysleli.
Používať samohadné
Sebapisovanie je efektívnou metakognitívnou stratégiou, pretože povzbudzuje študentov, aby premýšľali oveľa hlbšie o materiáli, ktorý študujú. To vedie k silnejším prepojeniam, čo uľahčuje jednoduchšie získať informácie neskôr, pretože študenti sú nútení zamerať svoj záujem a interagovaťs prezentovanými informáciami.
Otázky ako „Prečo to dáva zmysel, že …?“ Rovnako ako „Prečo je to pravda?“ Sú fantastické príklady toho, čo by sa mali študenti pýtať. Kladenie týchto otázok presne vylepší, koľko sa vaši študenti naučia, presne ako rýchlo objavia a následne presne to, ako dobre sa im darí pri svojich záverečných skúškach.
Použite chladné volanie
Chladné volanie je, keď požiadate študenta, aby odpovedal na otázku, keď nie je vznesená ruka. Výskum ukazuje, že triedy s „vysokými“ mierami za studena spôsobili, že študenti sa dobrovoľne časom odpovedali na oveľa viac otázok. Počet študentov, ktorí zdvihnú ruku, aby odpovedali na otázku, sa tiež zvýšil.
Zúčastnením sa na diskusiách v triede oveľa viac a viac sa študenti cítili, že je jednoduchšie ponúknuť svoje názory a odpovede na otázky.
Rosenshine 6 navrhlo otázky
Potrebujete výzvu? Samotný Rosenshine navrhol 6 šablón otázok, ktoré môžu byť užitočné na to, aby sa vaši študenti prinútili zapojiť sa do ich objavovania oveľa hlbšie, ako aj na to, aby sme zistili svoju úroveň porozumenia, takže pochopíte, ktoré oblasti vyžadujú oveľa viac práce. Tieto otázky sú:
„Aký je primárny koncept …?“
„Aké sú silné a slabé stránky …?“
„Ako sa to spája s tým, čo sme sa predtým naučili?“
„Ktorý z nich je najlepší … rovnako ako prečo?“
„Súhlasíte alebo nesúhlasíte s týmto tvrdením: …?“
„Čo ešte stále nerozumieš …?“
Záverečné myšlienky
Aj keď kladenie otázok znie jednoducho, je to mimoriadne efektívne. Keď musia odpovedať na otázky, vaši študenti sa zaoberajú viac objavovaním, robia oveľa lepšie akademicky a nakoniec sú oveľa pozitívnejšie vo svojich schopnostiach.
Chcete objaviť oveľa viac o každom princípe, ako aj o tom, ako ich používať v triede? Ponúkame workshopy CPD – kliknutím na odkazy nižšie objavíte oveľa viac o:
Náš osobný Rosenshine’s Principles Teacher Workshops CPD
Náš online modul učiteľa princípov Rosenshine CPD
Prečítajte si nášho celkového sprievodcu po Rosenshineových princípoch výučby …