Mapy mysle sú populárnou voľbou pre aktivity a revíziu v triede. Študenti ich môžu urobiť ako nástrojom, ktorý zostavuje všetky informácie, ktoré potrebujú poznať a používať, aby sa otestovali na vedomostiach, alebo ako oveľa viac cvičenia, kde zapisujú všetko, čo si pamätá.
Ale vzhľadom na to, že nástroje digitálneho mapovania mysle praskli na scénu, ručne vyrábané mapy mysle čelili konkurencii. Myšlienka na to, aby sa vaša myseľ mapala na počítači a nemusíte písať všetky informácie, je lákavá. Vzhľadom na pokračujúci spor o technológiu vo vzdelávaní je však potrebné preskúmať, či je použitie technológie na mapovanie mysle rovnako efektívne pre vzdelávanie.
Rovnako ako v prípade mnohých vecí vo vzdelávaní, na konci dňa to môže byť osobné preferencie. Takže tu sú výhody a nevýhody každej metódy, ktoré môžu pomôcť študentom rozhodnúť sa, či si vyberú ručne vyrábané alebo digitálne mapy mysle…
Kniha Rast Workshop učiteľov
Problém s dokonalosťou
Jedna z najbežnejších chýb, ktoré študenti robia, keď mapovanie mysle, stráca príliš veľa času na výrobu „dokonalej“ mapy mysle. Môžu si vziať veky, ktoré si vyberajú farby, kreslia obrázky a aby sa ich majstrovské dielo vyzerali pekne.
Aj keď používanie rôznych farieb v mysli máp je úžasným nápadom na spojenie a zhluk súvisiacich informácií, ktoré spolu strávia príliš veľa času stylovaním mapy mysle, pravdepodobne spadá do formy otáľania. Keď sa vo všeobecnosti zameriava na to, aby vyzerala pekná, nejde o učenie a nezabudnutie na informácie.
Pre študentov, ktorí zvyčajne robia túto chybu mapy mysle, môže technológia overiť užitočnú. Mnoho nástrojov digitálnej mapy mysle ponúka vopred pripravené šablóny; Zostáva len zadanie informácií a pridať niektoré obrázky. To môže ušetriť hodiny inak stráviť zdobenie mapy papiera alebo začať s každou chybou: príťažlivosť technológie je to, že môžete podľa potreby odstrániť, upravovať, opätovne typ a zmeniť informácie, ktoré je oveľa ťažšie dokončiť perom. Flexibilita týchto nástrojov tiež umožňuje študentom pracovať na mape mysle neustále, keď sa učia nové informácie.
Na druhej strane ručne vyrábané mapy mysle sú omnoho osobnejšie a umožňujú jedinečnosť mysle a myšlienok študentov, aby stekali na papier. Rozlišovanosť obrázkov a diagramov, ktoré študenti vytvárajú, a spôsob, akým uvádzajú informácie, sa nemusí zachytiť na obrazovke. A práve tieto osobné dotyky umožňujú študentom lepšie nadviazať spojenie a lepšie si pripomenúť informácie o ich mapách mysle.
Možnosti sú neobmedzené
Ďalšou výhodou máp digitálnej mysle je množstvo možností organizovania a formátovania. Majú neobmedzenú veľkosť – niektoré nástroje vám umožňujú rozšíriť a zrútiť informácie alebo priblížiť, aby ste videli celý obrázok a priblížili sa oveľa viac podrobností o každej téme. Vďaka tomu sa študenti môžu zaoberať a zorganizovať veľa zložitých informácií. Niektoré online softvér Mind Map Software dokonca umožňujú niekoľkým ľuďom pracovať na rovnakej mape mysle naraz. Tento kolaboratívny prvok je úžasný pre skupinovú prácu v triede alebo pre revíziu s ostatnými.
Mapy papierovej mysle sú však oveľa jednoduchšie a jednoduchšie ich používanie. Niektorí študenti sú skľučení všetkými možnosťami nástrojom na mapu digitálnej mysle, snažia sa zistiť, ako ich používať, a odovzdávať oveľa pokročilejšie techniky. Ak nástroj, ktorý používajú, sťažuje používanie obrázkov, študenti môžu akýmkoľvek spôsobom nepoužívať žiadne obrázky alebo diagramy a odovzdať výhody duálneho kódovania. Iní môžu tráviť tak dlho cvičením všetkých zábavných a užitočných funkcií, ktoré online nástroje online, ktoré môžu ponúknuť, nakoniec strácajú toľko času ako tí, ktorí sú posadnutí tým, že mapy na papieri vyzerajú pekne.
Čo vám dostane do hlavy?
Mapy mysle môžu byť zábavné, ale ich zásadná funkcia musí študentom pomôcť učiť sa a zapamätať si informácie. Otázka znie, ktoré z ručne vyrábaných máp mysle alebo mapy digitálnej mysle je to lepšie?
Výskum naznačil, že písanie poznámok o papieri skôr ako ich písanie vedie k lepšiemu porozumeniu vedomostí. Niektorí naznačujú, že je to tak preto, že to, že to robím ručne, vedie k hlbšiemu spracovaniu informácií. Mnoho novších dôkazov však nezistili žiadny rozdiel v učení študentov medzi písaním a písaním.
Napriek tomu nie je popierané, že pri vytváraní mapy mysle počítača je pre študentov veľmi ľahké rozptýliť sa. Ich myseľ sa môže blúdiť, keď píše, oznámenie môže upútať ich pozornosť, alebo by sa mohli ocitnúť, že nie sú schopní odolávať sledovaniu videí YouTube, než aby sa zamerali na mapu mysle. Tieto pokušenia je menej pravdepodobné, že pri práci s papierom zasahujú.
Mapy digitálnej mysle však môžu ponúknuť výučbovú výhodu v počte kreatívnych možností, ktoré ponúkajú na vyhľadávanie a využitie testovacieho efektu. Môžu napríklad použiť schopnosť zrútiť a skryť informácie a potom ich rozšíriť, aby sa otestovali podľa podrobností o téme. Nejaké onlNástroje INE môžu dokonca generovať kartičky z častí mapy mysle. Okrem toho môžu byť mapy počítačovej mysle oveľa ľahšie prezentovať ostatným, či už v triede alebo doma. Výučba ostatných, čo sa naučili, je pre študentov efektívny spôsob, ako upevniť informácie do svojej dlhodobej pamäte, čím využívajú protégé efekt.
Záverečné myšlienky
Nakoniec majú ručne vyrábané a digitálne mapy mysle svoje výhody a nevýhody. Výber medzi nimi môže dobre závisieť od účelu danej úlohy a od vlastných preferencií študenta.
Napríklad dobrým spôsobom by mohlo byť pre študentov, aby usporiadali informácie, ktoré potrebujú vedieť pre tému na mape digitálnej mysle, tráviť nejaký čas štúdiom a potom sa pokúsiť reprodukovať čo najviac na mape papiera (bez Pozerám!), Vždy používajte slová aj obrázky. Kľúčovou pre akúkoľvek mapu mysle, ručne vyrábané alebo digitálne, je vyhnúť sa jednoduchému kopírovaniu veľkých kúskov textu z učebnice alebo PowerPoint.