S technológiou, ktorá je niekedy prítomná v spoločnosti, argument obklopujúci, či má svoje miesto v triede alebo nie, naďalej rastie. Rovnako ako u všetkých vznikajúcich technológií, pravdepodobne existujú klady a nevýhody, keď sa týka zvýšenia učenia. Najnovší výskum sme si prečítali v snahe zistiť, či sa pri pohľade na kolo v triede pravdepodobne pomôže alebo bránia učeniu.
Zarezervujte si workshop pre správu mobilných telefónov
Prípad proti technológii v triede
Notebooky a berúc
Jedna konkrétna štúdia chcela porovnávať účinnosť používania notebookov skôr na lekcie noty, a nie konvenčné pero a papier. Vedci zistili, že keď študenti používali notebooky, ich výkon v následnom teste bol podstatne nižší ako študenti, ktorí používali pero a papier. Tieto zistenia boli pripisované študentom, ktorí robia poznámky o svojom notebooku doslovne. To viedlo k plytšiemu vzdelávaniu, ako to znamená, že sa úplne nezúčastnili ani nezúčastnili procesu dôkladného výberu najrelevantnejšieho materiálu na zaznamenanie.
V inej štúdii chceli vedci preskúmať nielen účinok, ktorý mal používanie notebooku na samotného žiaka, ale aj na tých, ktorí sú okolo nich. Všetci študenti boli požiadaní, aby priviedli svoj laptop na prednášku, aby si robili poznámky. Polovica študentov však musela použiť svoj laptop na dokončenie 12 krátkych online úloh počas celej prednášky, napr. “Čo je dnes večer na kanáli 3 o 22:00?”. Ostatní boli požiadaní, aby ho použili iba na zaznamenanie poznámok.
Nie je prekvapením, že tí, ktorí používali svoj laptop na viacerých úlohách, dosiahli v teste porozumenia po prednáške o 11% nižšie, v porovnaní s tými, ktorí nemuseli viacerých úloh. Oveľa prekvapivejšie je však, že študenti, ktorí mali pohľad na ďalšie viacúčelové úlohy, sa tým rozptyľovali a pri post-teste sa uskutočnili o 17% nižšie.
Mobilné telefóny a známky
Nedávny výskum sa snažil preskúmať vplyv mobilných telefónov na akademický výkon. Vedci zaznamenali využitie telefónu študentov v priebehu dvoch týždňov a chceli zistiť, či to malo vplyv na hodnotenie triedy študentov. Štúdia zistila, že existuje negatívny vzťah medzi používaním telefónu a akademickým výkonom, takže počas každých 100 minút študent strávený v telefóne, ich hodnotenie triedy skĺzlo na 6 miest (efekt, ktorý sa skutočne zdvojnásobil, keď študenti používali svoj telefón, zatiaľ čo sa zúčastnili na telefóne. lekcia).
Podobne sa našli pozitívne účinky, keď školy zakazujú mobilné telefóny, čo je technika, ktorá nadobudla účinnosť pre všetkých vo Francúzsku. Keď vedci zakázali používanie mobilných telefónov v niektorých školách v Anglicku, viedlo to k pozitívnym účinkom, takže došlo k výraznému zvýšeniu známok študentov, čo je zlepšenie, ktoré bolo ešte výraznejšie medzi zápasiacimi študentmi.
Prípad technológie v triede
Tablety a zapojenie študentov
Niektoré školy chceli vykonávať politiky, v ktorých dostávajú všetci študenti tablet. Jedna konkrétna štúdia zistila, že používanie iPad v triede vylepšené vnímanie ich zapojenia študentov (napr. „IPad ma motivoval k tomu, aby som sa dozvedel oveľa viac materiálu na kurz“; „Počas aktivít iPadu som sa zúčastnil oveľa viac ako počas aktivít, ktoré nepoužívali, ktoré nepoužívali, ktoré nepoužívali iPad “), ktorý mal pozitívny vplyv na ich schopnosti spolupracovať s ostatnými pri riešení problémov a zvládnutí náročných materiálov. Ďalšia štúdia preukázala, že používanie iPadu zlepšilo nezávislosť študentov, pretože počas lekcií dokázali preskúmať určité informácie.
Powerpoint a výučba
Posledný výskum zistil, že použitie PowerPoints na prezentovanie informácií počas lekcií môže mať pozitívny vplyv na učenie, ak študenti dostanú prístup k snímkam. Poskytuje im niečo, čo môžu anotovať, takže nemusia strácať čas kopírovaním informácií zo snímok a môžu venovať oveľa väčšiu pozornosť skutočnému materiálu hodiny, čo vedie k oveľa efektívnejšiemu kódovaniu. Nedávny výskum však označil spoločné chyby PowerPoint, ktoré by si mali učitelia poznať, že to skutočne bránia vzdelávaniu študentov.
Záverečná myšlienka
Je možné, že neexistuje jasná odpoveď na to, či má technológia miesto v triede. Namiesto toho sa zdá, že to môže závisieť od konkrétneho typu technológie alebo od spôsobu, akým je integrovaný do výučby.
Mnoho základných otázok je: Stojí to za finančné náklady? A prevažujú výhody na negatívach? V prípade mobilných telefónov a používania notebookov na zaznamenávanie odpovede je pre väčšinu pravdepodobne nie.
Nájdite veľa návrhov a zdrojov pre lepšiu správu mobilných telefónov pre študentov na našej stránke Sprievodca.